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2018年第二届NCDA国际生涯发展年会盛典邀约

图片关键词

本次NCDA年会希望通过理论研究和实践整合的方式带动生涯专业的发展,设置了华人文化本位的生涯咨询、教育改革下生涯教育的发展与落实、新高考的因应与实务、职校的生涯辅导发展与需求、生涯教育在国内外推进情况的研讨等多个主题,期待给国内教育工作队伍国际视野、中国特色的探讨和学习,为深化教育改革加油助力!

年会主题

——生涯领航-从校园到职场

年会摘要

指导单位:NCDA国际生涯发展学会、APCDA亚太生涯发展学会

主办单位:心思企业管理咨询(上海)有限公司、上海紫竹国际教育园区

协作单位:北京紫光在线教育科技有限公司、北京和气聚力教育科技有限公司、天津科立尔科技有限公司、邯郸市安宇教育咨询有限公司、山东慧心生涯教育咨询有限公司、上海才程信息科技有限公司、厦门遇见生涯教育科技有限公司、深圳市前海生涯教育科技有限公司、重庆同舟教育科技有限责任公司、成都大学问教育咨询有限公司、上海向阳生涯企业管理咨询有限公司、北京中博生涯教育科技有限公司

年会地点:上海紫竹国际教育园区(紫竹教育学院)

论坛时间2018/12/14-2018/12/15 

工作坊:2018/12/132018/12/16

关于NCDA

    国际生涯发展协会(National Career Development Association,简称NCDA),成立于1913年,已逾百年历史,是世界上成立最早、运营最久、专业化程度最高的生涯协会,也代表了目前全球范围内生涯发展的最高水平。

参与对象

全国各区市县教育处室领导、全国各高校、中小学校长、各区县德育工作领导、心理专业教师、企业高级管理人员、生涯培训咨询机构以及对生涯教育有兴趣者

年会议程

 

12月14日 周五

8:00-8:50

报到入场

8:50-9:20

2018 国际生涯发展年会上海论坛开幕欢迎式
 - 领导、贵宾、NCDA 国际生涯发展协会主席等代表致词

9:20-9:30

引言与破题

主持人:前上海同济大学副校长,统战部副部长,周箴博士

9:30-10:55

生涯领航-文化本位实践的生涯咨询(cultural-based practice in career counseling)

主讲人:金树人教授

从植根于东方哲思的本土心理学的角度,提出关于生涯咨询重要议题的反思。在生涯发展中出现的问题,来自于文化,也将索解于文化。面对以华人为主体的咨询服务,有哪些东方智慧可以挹注或融入现有的生涯咨询体系,是值得生涯咨询专业人员长期关注的议题。本次专题报告希冀整合西方和东方智能,落实于当代华人生涯咨询的实践。

10:55-11:05

茶歇时间

11:05-12:30

座谈与交流:生涯理论在咨询辅导上的运用

主持人:邬荣霖教授

与谈人:金蕾莅副教授、Dr. Spencer Niles、洪向阳执行长

邀请深研不同生涯理论研究应用的专家代表进行座谈。由主持人提出具代表性的背景个案,请与谈人以不同的理论基础切入,务实说明各理论在咨询辅导的应用与发挥。

12:30-14:00

午餐时间

13:30-15:30  校长论坛

面对职校-谈职校学生的生涯辅导发展与需求

职业学校的生涯教育工作主要在于协助学生进行职涯探索、职能养成、实务增能、求职准备及就业媒合等相关规划,如何运用正确的生涯辅导工具协助学生体认自己的兴趣、能力、价值观,更进一步使其成为可资评量的校务工具, 为职业学校生涯发展辅导的重要助力。

主持人:周箴校长

与谈人:廖庆荣教授、孙奎院长(四川)、王中强院长(工商)

14:00-16:00生涯咖啡座

本次生涯咖啡座的主题将区分为小初高、高校、职场三大类,以满足生涯发展需求的创新和有效战略、解决生涯问题的有效技术、理论与研究的实践为报告主题,每个主题报告讨论时间为35分钟,每位与会者最多可参与3个主题。

小初高祖:

• 同科异构实务分享

• 高中生生涯辅导技巧实务

• 高中生涯档案的运用

高校组:

• 能力指标与职业进路

• 职业探索-O-NET运用

• 生涯决策平衡单运用实务

职场组:

• 职业决策中的挑战• 职业选择的心智模式

• 工作生活平衡方式

• 职涯转换技巧

…. And more

16:20-17:50

全球生涯发展报告 Career Development Services, Training around the World

主讲人:Dr. Marilyn Maze

APCDA-亚太生涯咨询协会的理事长-Marilyn,多年来游走世界各地,致力于生涯咨询服务的推广,她将针对世界各国的生涯发展咨询服务的现况做报告。

17:50-18:50

相见欢

 

12月15日 周六

7:30-8:00

报到入场

8:00-8:50

2018 PAC Family gathering
- 继续教育、全国培训现况报告

-大中华地区生涯教育杰出贡献奖-个人
-大中华地区生涯教育杰出贡献奖-单位 

8:50-9:00

引言与破题
 主持人:紫竹教育学院院长

9:00-10:30

Seven Secrets of  Highly Effective Career Practitioners

主讲人:Dr. Spencer Niles

从高校到职场,身为生涯工作者面对不同阶段的来访者,如何以有效率、切乎需求的方式协助对方,在此将分享生涯发展工作者应有的七大关键原则与技巧,引领大家自我提升生涯辅导技巧。

10:30-10:50

茶歇时间

10:50-12:10

座谈与交流:多元对象的生涯辅导实务

主持人:金蕾莅副教授

与谈人:梁湘明教授(中学生、中辍生) 、李明一博士(高中)、吕亮震博士(成人)、Dr. Marilyn Maze(国际)

邀请多位来自中学、高校、职场领域的专家进行座谈。不同年龄与族群,其生涯发展特征、生涯需求、就业力各有差异是不争的事实。生涯专业如何更落实服务不同对象群?生涯教育工作者、生涯咨询师究竟应该具备哪些生涯专业能力?如何开发这些能力?

12:10-13:30

午餐时间

14:00-16:00 校长论坛

新高考的因应与实务

《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》中提出,建立科学的教育质量评价体系,全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导,校长论坛将来谈谈在高考改革的驱动下,学校该如何进行生涯教育全案落地。

主持人:李明一博士

与谈人:闵行区教育学院贾永春主任(邀约中)、李永培校长(浙江)、生涯教育优质中学(邀约中)、洪向阳执行长

13:30-15:30生涯咖啡座

本次生涯咖啡座的主题将区分为小初高、高校、职场三大类,以满足生涯发展需求的创新和有效战略、解决生涯问题的有效技术、理论与研究的实践为报告主题,每个主题报告讨论时间为35分钟,每位与会者最多可参与3个主题。

小初高祖:

• 霍兰德大小六码的应用

• 解析高考新制与因应

• 小学多元素质教育建构

高校组:

• 生涯学伴团体

• 高校生涯营队实务

• 协助学生自我职能盘点

职场组:

• 职业蓝图规画

• 生涯咨询师的自我职能提升

• 二度就业妇女职涯规划

…. And more

藉由对话、讨论,分享生涯研究与实务成果,促进理论与实务交流

15:30-15:50

茶歇时间

15:50-17:20

教育改革下生涯教育的发展与落实

主讲人:上海市教育科学研究院沈之菲教授

中小学生涯教育是运用系统方法,指导学生增强对自我和人生发展的认识与理解,促进学生在成长过程中学会选择、主动适应变化和开展生涯规划的发展性教育活动。教育改革下的生涯教育的发展与落实:(1)新时期的发展要求:社会经济发展、核心素养的要求及青少年社会化的任务;(2)上海中小学生涯教育的推进;(3)中小学生涯教育的理论定位和实践方向。

17:20-18:00

闭幕式

 

工作坊介绍

 

12月13日   14:00 – 17:00大师工作坊

Room 1

讲师:金树人

人数:50人

 

中庸全局思维的生涯抉择模式

本工作坊之旨趣,在于提出一个融合理性与直觉的中庸式生涯决定模式。现有之西方生涯决策模式,几乎大部分都强调理性与逻辑的思考。此一模式试图将东方人擅长的思维特色,纳入生涯决定的历程,以中庸之道相容并蓄之。C-U-C模式主要包括三个部分:意识阶段(Consciousness)进行理性的分析与探索;潜意识阶段(Unconsciousness)接纳直觉或潜意识的讯息进入决策历程;以及执中阶段(Coordination/  Concordancy),执其两端,盱衡全局,寻求中庸之道。     

Room 2

讲师:Dr. Spencer Niles

人数:35人

 

Hope-Action Navigation Approach in Action

希望行动导航方法提供了职业发展的整体观点,并侧重于希望作为中心点的重要性。围绕希望旋转是行动维度,例如自我反思,自我清晰,愿景,目标设定,规划,实施,适应和环境影响。在本次演讲工作坊中,他将探索这种希望行动导航方法,特别强调建立和维护希望的实际干预策略。这些干预措施植根于“积极参与”,并包含隐喻、协作、身体行动和视角转换。  

Room 3

讲师:李超

人数:30人

“新时代”下生涯设计之道

新时代下生涯发展之道,变革时期生涯应变之策,解密“生涯设计”模型,成为生涯设计师,活出精彩幸福的人生。欢迎大学生涯教育及学生工作从业者,职场人士及企业管理者参加。     

Room 4

讲师:邬荣霖

人数:30人

大学生生涯咨询工作实务-系统观点的协助

个人的生涯发展是根植于个人发展、家庭系统以及社会系统当中。本工作坊尝试由系统观点的角度,来看待大学生的生涯发展与规划。个人系统包含个人面向如:个人信念与自我效能与个人优势盘点(能力、兴趣、优势、价值观、人格特质等)、人际关系;家庭系统则包含:父母教养与期待、家族职业传统、家族系统动力等;社会系统则包含:劳动市场条件与产业趋势、经济与政策及文化影响等。由不同的面向来协助当事人,方能看到更完整的个人生涯发展之路径与脉络,并进行更完整之协助。

欢迎对于大学生涯工作有兴趣的实务工作者        

 

12月16日   9:00 – 12:00大师工作坊

Room 1

讲师:梁湘明

人数:50人

全方位青年生涯发展计划与实践状况-以香港为例

全球已进入信息科技时代。要有效推行生涯发展干预,学校必须采取新的策略帮助学生面对未来的人生与事业发展挑战。因此,本演讲内容会讨论三个不同的主题。首先,生涯发展干预要配合教育工作,培养学生成为21世纪的学习者,工作者,和公民。第二,事业辅导要与时并进,结合21世纪的工具和以学生为中心的干预方法,提高学生的职业志向,强化他们的事发展能力。第三,社会要为青年人建立和提供多元出路,让他们实践配合兴趣和能力的生涯方向。演讲内容会引用文献中提到的良好实践方案和有关的研究结果。    

Room 2

讲师:Dr. Marilyn Maze

人数:35人

 

Planning for Careers of the Future

工作场所如何变化?未来哪些工作需求?如何找到有关工作及其培训要求的准确信息?我可以帮助我的客户、我的学生或我的孩子计划未来吗?本工作坊将以大量的活动与实务操演协助学员深刻掌握操作技巧。    

Room 3

讲师:林上能

人数:30人

阿德勒取向「生活兴趣探索卡」实务运用工作坊

新高考「专业(类)-学校」的录取方式更强调学生个人的兴趣与志向,加上就业环境条件严峻以及创业意识抬头,每个人都渴望突破囿限,但究竟生涯发展该何去何从?

本场工作坊将分享以台湾高中生涯辅导实务为研发基础的「生活兴趣探索卡」,演示如何淬取日常生活兴趣中的生涯风格,藉以引导当事人适性规划生涯发展。全场将透过案例说明、示范、演练,让与会者了解如何运用生活兴趣探索卡进行生涯辅导。     

Room 4

讲师:邱絜 

人数:30人

如何协助家长陪伴孩子作出适性的生涯抉择

「我们人生中最重要的决定,往往决定在我们还未成熟时」,15~18岁的青少年,往往在少不更事时即要面临人生重大抉择:一是选择念文组或理组;二是大学专业的志愿填报,这些都会影响到未来职业的选择。美国全国大专与雇主协会调查发现,年轻人选择职业时,最容易受父母影响,却很少有资源协助父母在孩子生涯选择过程中,扮演好角色,所以担任高中教师的您在协助学生寻找生涯方向时,协助家长如何陪伴孩子作出适性的生涯抉择同等重要。    

Room 5

讲师:金蕾莅

人数:30人

 

基于O-PIRTAS  模型的翻转生涯课

近年来,随着慕课的兴起,在不同学科领域开始实践并推行基于慕课的翻转课堂教学。本工作坊旨在探讨如何设计、实践和评估“慕课+翻转课堂”的生涯课。共包含以下三个内容:1)介绍O-PIRTAS翻转教学法;2)如何基于O-PIRTAS模型,开展生涯课的翻转课堂教学;3)如何评估生涯课的翻转教学与传统教学的适用性? 

本工作坊适用于比较了解职业选择与发展理论,且已经依据相关理论开展了系列教学实践的大学、中学教师和培训师进行学习与研讨。  

Room 6

讲师:吕亮震

人数:30人

创业怎么教

无论国内外,创业的成功率都相当低,通常不会超过10%,但即使如此,还是有许多人前仆后继的迈向创业之路;过去我们一直认为,创业是一种天赋,无法教,也学不会;然而,麻省理工学院马丁创业中心主任,比尔奥莱特(Bill Aulet)总结了过去数十年创业及教学的经验,认为创业不仅可以学,也教得会;此外,美国巴布森学院的创业教学法从全新的实践观点出发,主张创业不是科学,也不是艺术,而是一种实践,并且可实现在任何课程、任何学校,以及所有的学生上;因此,本工作坊将和各位探讨创业教学的方式及带领人吕亮震博士在台湾实践的经验分享。

建议参加对象:想了解如何设计创业教学,并愿意分享自己在创业教学方面相关经验的人。     

Room 7

讲师:廖庆荣

人数:30人

高/职校如何将VR融入C-Match的生涯跨界应用

2010年迫切需求的 10大职缺,在2004年还从未出现过…当高校/职校毕业生面对「就业难」,而招人的企业面对「找人难」的双重困境时,身为高校/职校的校领导,该如何突破现况,把「企业用人标准」利用核心能力指标来「修正学校课程体系」,并透过C-Match平台的雷达图,提供教育大数据的参考指针及修正建议。

C-Match,即是以「学生真实能力为基础职涯辅导,透过成果导向的课程设计,将「学系教学目标与核心能力」加以具像化、直观化,使雷达图的呈现,成为修正课程教学目标的专业大数据。而VR(虚拟现实)的技术,更能让学生进行虚拟面试。    

 

 

年会论坛费用:RMB 3,980

11/20前完成报名,赠:12/13或12/16 实战工作坊任选一场

 

11/15前完成报名,赠:大师精品一份

 

http://chinancda2018.sxl.cn/

报名咨询

郁老师 02161457974